教育论文浅谈信息化环境下之教和学

作者:查重猫     发表时间:2020-09-11 19:46:50   浏览次数:19


  PPT和电子白板的广泛运用使得现代信息技术在课堂中的地位日渐突出,在英语教学中尤为如此。为了增加课堂的趣味性,扩充课堂容量,教师们往往青睐于这些现代教学设备来辅助开展教学。这是一篇教育论文,浅谈信息化环境下之教和学。    [提 要]随着PPT和电子白板的普及,教师的课堂教学模式也发生了巨大的变化。为了充分发挥信息技术的教学优势,教师既要积极探索如何合理地利用现代技术手段来辅助教学,也要努力探索信息化环境下新型学与教的方法。文章将从现代信息技术应用的重要性和必要性、信息技术在课堂教学中的应用、信息技术在口语教学中的应用和信息技术在阅读教学中的应用等多个角度去探究信息化环境下该如何开展教学。   [关键词]信息化;网络资源;教与学   一、多媒体辅助教学在英语教学中的重要性和必要性   信息技术手段在英语教学中所走过的道路是从20世纪普遍使用的录音磁带,复读机,VCD教学光盘到21世纪推崇的CAI。事实表明,这些转变的确提高了英语的课堂教学效果,增加了英语课堂的趣味性和形象性,大大增加了课堂容量,充分调动起了学生参与教学、开口表达的兴趣。在英语教学中如果能够成功地应用信息技术,给学生一个自由、主动学习的空间,形象地呈现教学内容,突破英语课堂教学的重难点,那教师的教与学生的学将能事半功倍。   二、在信息化环境下如何成功地开展教学。   1.教师角色的转变。随着现代信息技术的广泛应用,教师的角色也发生了根本性的变化。在传统的教学中,教师往往通过照本宣科,或者简单加工教材即可完成教学任务。而现代教学辅助设备的使用要求教师们对各种信息进行有效的整合和利用。事实上,无论是学生的自主学习,还是合作学习,都离不开教师的悉心指导和方法引领,但教师角色却应该发生大大的转变。他们需要成为教材信息的搜集者、加工者和传授者。   2.英语学习的定位。新课程改革对英语学习者提出了更高更广泛的要求。学生不单单要识记必备的英语词法和句法知识,还需要走出课堂全方位去了解西方文化和民情。信息社会的最明显的标志是信息采集的全面与快捷。发挥信息技术在学生自主学习、主动探索中、合作交流中的优势,优化课堂教学,建构在信息环境下英语教学的模式,是信息技术与英语课程整合的核心内容。   三、CAI在课堂教学中的运用   CAI(即Computer Assisted Instruction)在课堂教学中的运用,这是目前开展最多的教学模式。教师利用计算机技术,如Authorware、PowerPoint、Flash等丰富的网络资源,制作多媒体教学课件,引导学生积极参与课堂,自主地学习。在这种新型的教学模式下,学生可以通过教师的引领自主地开展英语学习,这也就弥补了传统教学课堂形式单一,容量小,教学手段简单等不足。如在教学必修一第四单元的Earthquake时,让学生用电脑搜索有关地震的大量信息,近年来世界各地的大地震以及相关的报道内容则立即海量地呈现在学生面前,形象、生动,这一点是传统课堂教学难于做到的。利用网络,瞬间即成。如此一来,通过教师的有目的引导,适时利用CAI,就可以充分调动和发挥学生的积极性,创造性,成功完成了真正意义上的英语教学。   四、信息技术在中学英语听力教学的应用   网络软件及网络听力资源丰富,如VOA.51、BBC等网站,尤其是VOA.51网站,内有标准版和提升版两种语速,非常适合于英语学习者利用自己的闲暇时间去有针对性地开展听与说的强化训练。教师还可利用携带方便、运用广泛的视听设备和存储介质,把课外的听说材料很好地与课内的英语教学结合起来。这些视听设备和阅读材料大大地激发了同学们的求知欲,拓宽了他们获取知识的渠道,从而提升学生的听力水平。   五、信息技术在中学英语口语教学的应用   VOA.51网中的听力标准版,播速慢,语音纯正、地道,内容广泛,是练习口音的绝佳材料。在日常教学中,教师可以引领学生进行定期的20分钟的跟读训练,长期以来,练就一口纯正口音也并非难事,与此同时,他们还可以接触到大量的英语原文,在训练听说技能的同时,还提高了阅读水平。另外,网络中的QQ聊天室有不少精通英语的人,学生通过与他们跨地域的交流模式,不仅可以交友了解不同地域的文化,还可尽情发挥、练习英语,丰富课外知识的同时快速提高了英语水平。   六、信息技术在中学英语阅读教学的应用   根据《中国学生英语课外阅读现状调查研究》,我国中学生阅读材料不够丰富,阅读内容过于单一。然而,阅读理解是英语学习的根本目标,也是语言学习的重中之重。如何有效地提高学生的阅读能力,是高中英语教学的关键所在。教师可以利用现代信息技术,引导学生浏览阅读英语新闻以及各省英文网站等,让学生读到文字优美、意义深刻的文章和时事新闻,从网上欣赏到影视的精彩片段、英文歌曲、诗歌等,这样既可满足学生的个人兴趣,陶冶他们的情操,同时也让他们了解了外国的风土人情,提升阅读的速度,还有利于提高学生文化意识方面的素养。许国璋说过:“只有通过读,你才能获得最大量,才能享受到学习外语的真正快乐。读,给你带来了一个新的世界。   五、结论   在现代教学中,教师如果故步自封,不去探索新课改下的新的教学模式和课堂结构,势必影响到教师的教与学生的学的效果,也不能很好地激发学生的学习热情,无法让他们喜欢英语学习,从而让教师形象和教学成效大打折扣。身为教育工作者,我们应该积极探索信息化环境下的教育新模式,积极引领学生与时俱进,充分挖掘自己的学习潜力,实现语言学习的趣味性与高效性的完美结合。   [参考文献]   [1]李天紫,韩宝成.我国中学生英语课外阅读现状研究[J].中小学英语教学与研究,2007,(1).   [2]曹定钦.英语作文中的语法错误与不同反馈形式的效果[J].中小学英语教学与研究,2007,(1).   [3]朱俊.信息技术与英语新课程的整合[J].中小学英语教学与研究,2007,(4).   [4]肖克义.英语歌曲与教学[J].中小学英语教学与研究,2007,(9).   [5]王洁桦.英语教学中的音乐[J].中小学英语教学与研究,2008,(1).   [6]浙江省乐清市乐成镇实验中学郑亚洪.利用网络——英语课的新尝试[J].中小学英语教学与研究,2008,(2).

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