浅析小学教育中的创新培养

作者:查重猫     发表时间:2020-09-11 12:53:30   浏览次数:14


  摘要:随着我国社会经济的不断发展,人们变得越来越重视教育的作用,在小学阶段便对学生进行思维与能力的全面培养,而创新思维能力更是其中的重中之重。由于小学生正处于思维成长的关键时期,在这一阶段培养他们的创新思维能力,不仅可以让他们的思维能力产生质的飞跃,还能为他们未来的学习与生活打下坚实的基础。然而,现阶段在培养小学生创新思维能力的过程中,仍然存在着很多的问题,有许多教师没有意识到培养学生创新思维能力的重要性,对学生缺乏耐心,这严重影响了学生创新思维能力的培养。为此,本文首先分析现阶段小学教育创新培养的现状,然后提出一些培养学生创新思维能力的策略,希望以此来为相关教育工作者提供一些有益参考,进而促进小学教育事业的健康发展。

  关键词:小学教育;创新;培养策略

  创新是社会发展的内在动力,是人们美好生活得以实现的一种保障。目前在教育行业中,教育工作者们越来越重视培养学生们的创新思维能力,把创新培养作为了一项基本的教育目标。尤其是在小学阶段,由于小学生的年龄较小,正处于思维能力养成的关键阶段,在这一阶段对其进行创新思维能力的培养,不仅可以使学生本人获得巨大的益处,还能为国家的发展建设培养出大量的创新性人才。因此,广大小学教师要与时俱进,不断更新自身的教育理念,不断优化课程设计,提高对小学生创新思维能力培养的重视程度,进而以创新驱动小学教育更快更好地向前发展。

  一、小学教育创新培养的现状

  (一)教师的教学理念过于传统

  在现阶段的小学教育中,仍然有许多教师的教学理念过于传统、保守,他们的教学理念仍处在“应试教育”的阶段,还没有转换到如今的“素质教育”中来。在教学中,有许多教师过于追求学生的考试成绩,而忽视了对学生创新思维能力的培养,长此以往,会对小学生的未来发展造成极大的不利影响,使得他们的德智体美劳得不到全面的发展。

  (二)学生的课业压力过大在当下的小学教育中,学生课业压力大是一种普遍存在的现象,这严重阻碍了学生综合能力的拓展。随着社会的发展,学校与家长越来越重视学生们的教育问题,在小学阶段便对学生进行多方面的培养,小学生既要学好课堂知识,还要参加许多兴趣培训班,这使得他们的学习压力过大。在巨大的学习压力下,小学生们无暇顾及其他方面能力的培养,最终会导致他们的学习能力、思考能力受到影响,创新思维能力无法得到有效的培养。

  (三)教学方式过于死板单一在现阶段,许多小学教师受到传统教育思想的影响,仍然沿用传统的教学方式,不对教学方式进行改革创新,使得学生们对学习缺乏兴趣,积极主动性不高。一些教师的课堂教学过于死板机械,他们只是自顾自地进行教学,而不与学生沟通交流,这严重阻碍了学生创新思维能力的培养。教师只是沿用固定的教学套路,不懂得优化课程设计,严重忽视了课堂教学的作用,最终导致教学缺乏新意,不能引发学生的学习积极性,不利于学生在思维变化时主动思考探究问题。

  二、小学教育中创新培养的策略

  (一)采用情境教学的方式培养学生的创新思维能力在小学教学的过程中,教师可以通过创设问题情境的方式来激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力。教师可以从学生的实际生活出发,让学生在感受生活的同时学习知识,引导学生去积极自主地学习,在日常生活中培养自己的创新思维能力。另外,教师在课堂教学中可以创设一些问题情境,以此来引发学生的思考,让学生在思考与探索的过程中培养自身的创新思维能力。

  (二)激发学生的发散性思维在教学过程中,教师要懂得激发学生的发散性思维,让学生们自主发挥想象力,以此来培养他们的创新思维能力。教师可以根据每个学生的不同情况,在实际教学中培养他们的发散性思维,引导学生们从多角度去思考问题,学会举一反三,进而在这一过程中锻炼他们的创新性思维。同时,教师还要鼓励学生主动地去发现问题、解决问题,敢于创新,以此来培养他们的创新思维能力。

  (三)采用多媒体辅助教学在教学过程中,教师要学会利用多媒体来进行教学,可以使用一些图片、音频、视频来吸引学生们的注意力,以此来提高课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣。同时,还要让他们由此产生联想,积极主动地去思考,不断探索不断创新,以此来锻炼他们的创新思维能力。

  综上所述,创新是国家和民族发展的动力与源泉,是提高人们生活水平的有利手段。为了提高我国的创新能力,为国家培养出更多的创新性人才,小学教师要积极在教育中培养小学生的创新思维能力,从学生的实际情况出发,为他们创造更良好的学习氛围,从而不断地激发他们的学习兴趣,促进他们综合素质的提升。只有如此,才能有效地培养小学生的创新思维能力,为他们的未来发展打下坚实的基础,让他们成为国家的栋梁人才。

  参考文献:

  [1]周广林.论小学教育中的创新思维培养[J].课程教育研究,2017(17).

  [2]熊梅.关注每个学生的个性发展:小学创新人才教育的实践路径[J].创新人才教育,2013(1).

  相关期刊推荐:课程教育研究以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和“双百方针”,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

  

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